Kad mūsu bērnam ir interese par mūziku – ceļvedis vecākiem

Daudzi vecāki sapņo, ka viņu bērns gūs panākumus kādā noteiktā sociālās dzīves jomā.

Tā ir pilnībā pamatota situācija, jo ikvienam rūp sava bērna labklājība. Mēs vēlamies, lai mūsu bērnam veicas sportā, zinātnē vai, piemēram, mūzikā. Viss ir iespējams, ja mūsu bērnam ir atbilstošas ​​noslieces un, galvenais, vēlme. Protams, bez īpašām nosliecēm var arī mēģināt, jo praktizējot, piemēram, sportojot, mums nav uzreiz jākļūst par konkurētspējīgu sportistu. Mēs to darām galvenokārt savas veselības, sava stāvokļa uzlabošanas un labākas pašsajūtas dēļ. Tāpat ir ar mūziku, mēs varam iemācīties spēlēt ģitāru, taustiņu vai trompeti, nebūdami īpaši apdāvināti. Šajā gadījumā mēs nekļūsim par mūzikas virtuoziem, un drīzāk varam aizmirst par lielisku muzikālo karjeru, bet savam priekam varam mēģināt iemācīties spēlēt.

Nereti gadās, ka bērni “izrunājas”, ka vēlētos iemācīties spēlēt kontrabasu, taustiņinstrumentu vai citu mūzikas instrumentu. Diemžēl tas bieži tiek uztverts kā jauna vīrieša pagaidu kaprīze. Un daudzos gadījumos tas ir tik diemžēl, ka mūzikas entuziasms pāriet jau pēc pirmajām nedēļām no instrumenta iegādes brīža, jo bērns pats pamana, ka tas nav tik vienkārši. Taču nevaram izmērīt visus bērnus ar vienu mēru, jo var gadīties, ka šādas neievērošanas rezultātā tiks izniekoti īsts muzikālais talants. Vecākam ir jāspēj atšķirt, vai bērnam tiešām ir muzikālas intereses, vai tā ir tikai īslaicīga kaprīze, kas izriet, piemēram, no tā, ka koncertā bijāt visa ģimene un manam dēlam patika, ka meitenes ir trakas par ģitārists un viņš arī vēlētos kļūt par rokzvaigzni. Patiesībā reti kad tāda interese par mūziku rodas vienas nakts laikā. Visbiežāk pirmie simptomi, ka mūsu bērns ir apdāvināts šajā virzienā, sākas jau pašā mūsu bērna dzīves sākumā. Dažiem bērniem patīk vairāk tērzēt, pirms viņi var runāt, citiem nedaudz mazāk vai pat nemaz. Pirmsskolas vecumā, kad redzam, ka bērns dzīvīgi reaģē uz radio dzirdēto mūziku, sāk dejot, dziedāt, mums jau ir vēl viena ļoti atpazīstama zīme, ka viņam tas patīk un izrāda interesi. Kad bērns dzied skaisti, tīri, ritmiski, tur jau var būt kaut kas līdzīgs. Protams, tas, ka bērns labi dzied, nenozīmē, ka viņš vēlēsies spēlēt, piemēram, kādu instrumentu, lai gan varbūt ir vērts to attīstīt vokāli. Savukārt, ja pamanām, ka bērns mēģina, piemēram, uztaisīt sev instrumentu, visbiežāk mazu bērnu gadījumā tā ir bungas no virtuves katla, vai, piemēram, viņš ir uzgleznojis kādu klaviatūra uz papīra un ar pirkstiem tēlo klavieres, tad ir tā vērts. nopietni apsveriet iespēju organizēt dažas mūzikas nodarbības.

Mūzikas apguve ir līdzīga sportam, jo ​​ātrāk sāksi, jo labāk, protams. Mācības Valsts mūzikas skolā var sākt no 6 gadu vecuma, lai nokļūtu šādā skolā, protams, jānokārto atbilstošs iestājpārbaudījums. Bērnam ar muzikālu noslieci tas nav īpaši grūts eksāmens un aprobežojas ar kandidāta dzirdes pārbaudi komisijā. Tātad, pirmkārt, bērna ritma izjūta tiek pārbaudīta, aplaudējot ar dzirdēto ritmu. Viņi pārbauda tā muzikalitāti, kas nozīmē, ka visbiežāk ir jāatkārto īsa melodija, ko pasniedzējs spēlē uz klavierēm uz “lalalas”. Visbeidzot, ir vispārīga intervija, kas saistīta ar bērna muzikālajām interesēm, tas ir: kādu instrumentu jūs vēlētos spēlēt? un kāpēc uz tādiem? vai varbūt gribētos pamēģināt u.t.t.. Taču, ja bērnam neizdodas tikt tādā valsts skolā, un tomēr gribas spēlēties, neatņemiet viņam šo prieku. Var izmantot privātskolas, kur ir daudz vieglāk nokļūt, vai arī noorganizēt kādas privātstundas.

Protams, kad pieņemts lēmums uzsākt mūzikas izglītību, izvēlēto instrumentu varam iegādāties pēc iespējas ātrāk. Šeit jūs nevarat gaidīt pārāk ilgi, jo, ja bērnam ir jāsasniedz pienācīgs līmenis, viņam regulāri jāvingro katru dienu. Talants un individuālās predispozīcijas ir ļoti svarīgas, bet vissvarīgākais ir sistemātisks darbs ar instrumentu.