Desmit veidi, kā mudināt bērnu turpināt mācīties spēli

Jāapzinās, ka katram izglītojamajam ir periods, kad viņš vienkārši nevēlas praktizēt. Tas attiecas uz visiem, bez izņēmuma, gan tiem, kas vienmēr aizraujas ar saviem vingrinājumiem, gan tiem, kas bez īpaša entuziasma apsēdās pie instrumenta. Šādus periodus pāriet ne tikai bērni, bet arī veci cilvēki. Tam var būt daudz iemeslu, bet visizplatītākais iemesls ir vienkāršs nogurums. Ja, teiksim, bērns apmēram 3 vai 4 gadus regulāri vingro katru dienu, teiksim, divas stundas dienā, viņam ir tiesības justies nogurušam un garlaicīgi no tā, ko viņš dara ikdienā.

Jārēķinās, ka tādi vingrinājumi kā skalas, pasāžas, etīdes vai vingrinājumi nav no patīkamākajiem. Vienmēr ir daudz jautrāk spēlēt to, ko mēs jau zinām un kas patīk, nekā to, kas ir mūsu pienākums, un turklāt mums tas īsti nepatīk. Šādā gadījumā parasti pietiek ar dažu dienu pārtraukumu, lai viss atgrieztos agrākajā ritmā. Sliktāk ir tad, ja bērns zaudē interesi par pašu mūziku. Tas varētu būt saistīts ar to, ka līdz šim tas bija tikai tāpēc, ka mamma vai tētis vēlējās, lai viņu bērns kļūtu par mūziķi, un tagad, kad viņš paaugās, viņš izpaudās un parādīja mums savu viedokli. Šajā gadījumā šo lietu ir daudz grūtāk pārvarēt. Neviens nevar radīt mūziku no neviena, tam ir jāizriet no bērna personīgās apņemšanās un intereses. Instrumenta spēlei, pirmkārt, bērnam vajadzētu sagādāt prieku un baudu. Tikai tad varam paļauties uz pilniem panākumiem un savu un bērna ambīciju piepildījumu. Tomēr mēs varam kaut kādā veidā mobilizēt un mudināt savus bērnus vingrot. Tagad mēs apspriedīsim 10 veidus, kā panākt, lai mūsu bērns atkal vēlētos sportot.

1. Repertuāra maiņa Bieži vien bērna atturēšanās no vingrošanas izriet no materiāla noguruma, tāpēc ir vērts to ik pa laikam dažādot un mainīt. Bieži vien ir jāatsakās no nopietniem klasiskiem skaņdarbiem vai etīdēm, kuru mērķis ir tikai tehnikas veidošana, un jāierosina kaut kas vieglāks un ausij patīkamāks.

2. Aizej uz laba pianista koncertu Šis ir viens no labākajiem veidiem, kā motivēt savu bērnu vingrot. Tas pozitīvi ietekmē ne tikai bērnu, bet arī pieaugušos. Laba pianista klausīšanās, viņa tehnikas un interpretācijas ievērošana var būt ideāls stimuls lielākai iesaistei un rosināt bērnā vēlmi sasniegt meistara līmeni.

3. Mūziķa drauga ciemošanās mājās Protams, ne visiem no mums draugu vidū ir labs mūziķis. Taču, ja tas tā ir, tad mums ir paveicies un mēs varam to prasmīgi izmantot. Tāda puiša personīga apciemojums, kurš bērnam izspēlēs ko jauku, parādīs kādus iedarbīgus trikus, var daudz palīdzēt vingrot.

4. Mēs paši cenšamies kaut ko izcīnīt Interesants risinājums varētu būt metode, ko es nosaucu par “skolotāja kārdinātāju”. Tas sastāv no tā, ka mēs paši apsēžamies pie instrumenta un cenšamies ar vienu pirkstu nospēlēt to, ko mūsu bērns prot labi nospēlēt. Protams, mums tas neizdodas, jo esam nespeciālisti, tātad kļūdāmies, kaut ko pieliekam no sevis un tas vispār izklausās briesmīgi. Tad, kā likums, 90% mūsu bērnu atnāks skriet un teiks, ka tā tam nav jābūt, prasām, kā? Bērns šajā brīdī jūtas svarīgs, lai tas, ka viņš var mums palīdzēt un demonstrēt savas spējas, veido viņa dominējošo stāvokli. Viņš mums parāda, kā vingrinājums jāveic. Vairumā gadījumu, kad viņš apsēžas pie instrumenta, viņš izmantos visu savu pašreizējo materiālu.

5. Aktīva iesaistīšanās mūsu bērna izglītošanā Mums aktīvi jāpiedalās viņa izglītošanā. Runājiet ar viņu par materiālu, pie kura viņš pašlaik strādā, jautājiet, vai viņš ir saticis jaunu komponistu, kas vēl nav atskaņots, kuru diapazonu viņš praktizē šobrīd utt.

6. Slavējiet savu bērnu Protams, nepārspīlējot, bet ir svarīgi, lai mēs novērtētu sava bērna centienus un parādītu tos atbilstoši. Ja mūsu bērns ir praktizējis kādu skaņdarbu vairākas nedēļas un pat ja viss sāk skanēt, neskatoties uz nelielām kļūdām, slavēsim savu bērnu. Teiksim viņam, ka tagad viņš ir ļoti foršs ar šo gabalu. Viņi jutīsies novērtēti, un tas viņus motivēs pielikt vēl lielākas pūles un novērst iespējamās kļūdas.

7. Pastāvīgs kontakts ar skolotāju Šī ir viena no vissvarīgākajām lietām, par ko mums kā vecākiem būtu jārūpējas. Sazinieties ar mūsu bērna skolotāju. Runājiet ar viņu par grūtībām, ar kurām saskaras mūsu bērns, un dažreiz iesakiet kādu ideju ar repertuāra maiņu.

8. Izrāžu iespēja Lieliska motivācija un vienlaikus arī stimuls ir iespēja uzstāties skolu akadēmijās, piedalīties konkursos vai uzstāties festivālā, vai pat muzicēšana ģimenē, piemēram, dziedāšana. Tas viss nozīmē, ka tad, kad bērns vēlas darīt visu iespējamo, viņš vairāk laika pavada vingrošanai un vairāk iesaistās.

9. Spēlēšana grupā Spēlēt grupā ar citiem cilvēkiem, kas spēlē citus instrumentus, ir visjautrākā. Parasti bērniem vairāk patīk komandas aktivitātes, ko sauc arī par sekcijām, nevis individuālās nodarbības. Būt grupā, kopā pulēt un precizēt skaņdarbu ir daudz jautrāk grupā nekā vienatnē.

10. Mūzikas klausīšanās Mūsu mazajam māksliniekam vajadzētu būt pareizi aizpildītai bibliotēkai ar labākajiem skaņdarbiem labāko pianistu izpildījumā. Pastāvīga saskarsme ar mūziku, pat klusa tās klausīšanās, pildot mājasdarbus, ietekmē zemapziņu.

Ideāla veida nav un arī šķietami labākie ne vienmēr sniedz vēlamo efektu, taču, bez šaubām, nevajadzētu padoties, jo, ja mūsu bērnam ir talants un nosliece spēlēt klavieres vai citu instrumentu, mēs nedrīkstam to zaudēt. Mēs kā vecāki vislabāk pazīstam savus bērnus un krīzes gadījumā centīsimies izstrādāt savus veidus, kā mudināt bērnu turpināt mūzikas izglītību. Darīsim visu, lai bērns ar prieku sēdētu uz instrumenta, un, ja neizdodas, tad ir grūti, galu galā ne visiem ir jābūt mūziķiem.