Mājas nodarbības pianistam: kā darbu mājās padarīt par brīvdienu, nevis sodu? No klavierspēles skolotājas personīgās pieredzes

Mājasdarbu pildīšana ir mūžīgs klupšanas akmens starp skolotāju un skolēnu, bērnu un vecāku. Ko mēs nedarām, lai mūsu mīļie bērni apsēstos ar mūzikas instrumentu! Daži vecāki sola saldus kalnus un jautru laiku kopā ar datorrotaļlietu, citi liek zem vāka konfektes, kādam izdodas ielikt naudu notīm. Lai ko viņi izdomātu!

Vēlos padalīties ar savu pieredzi muzikālās klavierpedagoģijas jomā, jo pianista mājas prakses panākumi tieši ietekmē visu muzikālo darbību panākumus un kvalitāti.

Interesanti, vai mūzikas skolotāji kādreiz ir domājuši, ka viņu darbs ir līdzīgs ārsta darbam? Rakstot mājasdarbu sava jaunā studenta dienasgrāmatā, es uzskatu, ka tas nav uzdevums – tā ir recepte. Un no tā, kā tiks uzrakstīts uzdevums (recepte), būs atkarīga mājasdarbu kvalitāte.

Es pieķeru sevi pie domas, ka mums vajadzētu skolā sarīkot skolotāju uzdevumu “muļķību” izstādi. Ir pietiekami daudz šedevru! Piemēram:

• “Polifonizē lugas faktūru!”;
• “Mācieties mājās daudzas reizes bez pārtraukuma!”;
• “Definē pareizo aptaustījumu un mācies!”;
• "Izdomājiet savu intonāciju!" utt.

Tāpēc es iztēlojos, kā students apsēžas pie instrumenta, atver notis un ar intonāciju un bez pārtraukuma polifonizē faktūru!

Bērnu pasaule ir strukturēta tā, lai galvenais stimuls un stimuls jebkurai bērna rīcībai kļūtu INTERESE un SPĒLĒT! INTERESE ir tā, kas spiež mazuli uz pirmo soli, uz pirmo zilumu un zilumu, uz pirmajām zināšanām, uz pirmo prieku. Un SPĒLE ir kaut kas interesants jebkuram bērnam.

Šeit ir dažas no manām spēlēm, kas palīdz radīt un uzturēt interesi. Vispirms viss tiek izskaidrots stundā, un tikai pēc tam tiek uzdots mājasdarbs.

Spēlē redaktoru

Kāpēc pasniegt sausas zināšanas, ja var pamudināt skolēnu tās meklēt. Visi mūziķi zina labas montāžas vērtību. (Un vidusmēra studentam nav nekādas atšķirības, vai spēlēt Bahu pēc Mugellīni vai Bartoka).

Mēģiniet izveidot savu izdevumu: parakstiet aptaustījumu, analizējiet un iezīmējiet formu, pievienojiet intonācijas līnijas un izteiksmes zīmes. Pabeidziet vienu lugas daļu klasē un uzdodiet otro daļu mājās. Izmantojiet spilgtus zīmuļus, tas ir ļoti interesanti.

Mācās gabals

Visi skolotāji zina G. Noihausa trīs slavenos lugas apguves posmus. Bet bērniem tas nav jāzina. Aprēķiniet, cik stundu jums ir līdz nākamajam akadēmiskajam koncertam, un kopīgi ieskicējiet darba plānu. Ja tas ir 1 ceturksnis, tad visbiežāk tas ir 8 nedēļas pa 2 nodarbībām, kopā 16.

Studenta radošā rediģēšana. Foto E. Lavrenova.

• 5 nodarbības parsēšanu un apvienošanu divās;
• 5 nodarbības nostiprināšanai un iegaumēšanai;
• 6 nodarbības par māksliniecisko dekorēšanu.

Ja skolēns precīzi plāno savu darba plānu, viņš redzēs “kur viņš stāv” un pats labos mājasdarbu. Atpaliek – panāc!

Mākslas sintēze un pētnieka spēle

Mūzika ir pilnvērtīgs mākslas veids, kas runā savā valodā, taču visu valstu cilvēkiem saprotamā valodā. Skolēnam jāspēlē apzināti. . Lūdziet studentam atrast internetā trīs sava skaņdarba atskaņojumus – klausieties un analizējiet. Lai mūziķis kā pētnieks atrod komponista biogrāfijas faktus, lugas tapšanas vēsturi.

Atkārtojiet 7 reizes.

Septiņi ir pārsteidzošs skaitlis – septiņas dienas, septiņas notis. Ir pierādīts, ka tieši atkārtošana septiņas reizes pēc kārtas dod efektu. Es nelieku bērniem skaitīt ar cipariem. Uzliku lodīšu pildspalvu uz taustiņa DO – šī ir pirmā reize, RE ir otrais atkārtojums, un tā ar atkārtojumiem virzām pildspalvu uz augšu uz noti SI. Kāpēc ne spēle? Un mājās ir daudz jautrāk.

Nodarbības laiks

Cik daudz skolēns spēlē mājās, man nav svarīgi, galvenais ir rezultāts. Vienkāršākais veids ir analizēt lugu no sākuma līdz beigām, taču tas noteikti radīs neveiksmi. Efektīvāk ir visu sadalīt gabalos: spēlējiet ar kreiso roku, tad ar labo, te ar divām, tur no galvas pirmo daļu, otro utt. Atvēliet 10-15 minūtes dienā katram uzdevumam.

Nodarbību mērķis nav spēle, bet kvalitāte

Kāpēc “knābāt no sākuma līdz beigām”, ja viena vieta neizdodas. Uzdodiet studentam jautājumu: "Kas ir vieglāk aizlāpīt caurumu vai uzšūt jaunu kleitu?" Visu bērnu iecienītākais attaisnojums “Man neizdevās!” nekavējoties jāatrod pretjautājums: "Ko jūs darījāt, lai tas izdotos?"

Rituāls

Katrai nodarbībai jābūt trim sastāvdaļām:

Zīmējumi mūzikai. Foto E. Lavrenova.

1. tehnoloģiju attīstība;
2. apgūtā nostiprināšana;
3. mācīties jaunas lietas.

Māciet skolēnam pirkstu iesildīšanu kā sava veida rituālu. Nodarbības pirmās 5 minūtes ir iesildīšanās: skalas, etīdes, akordi, S. Ganona vingrinājumi u.c.

Mūza-iedvesma

Ļaujiet savam skolēnam iegūt mūzas asistentu (rotaļlietu, skaistu figūriņu, piemiņu). Kad jūtaties noguris, varat vērsties pie viņas pēc palīdzības un enerģijas papildināšanas – tas, protams, ir daiļliteratūra, bet tas darbojas lieliski. Īpaši gatavojoties koncertuzvedumam.

Mūzika ir prieks

Šim moto ir jāpavada jūs un jūsu skolēns it visā. Mūzikas nodarbības mājās nav mācība vai sods, tās ir hobijs un aizraušanās. Nav jāspēlē stundām ilgi. Ļaujiet bērnam spēlēties starp mājasdarbu pildīšanu, veltot sevi nevis darbam, bet savam hobijam. Bet viņš spēlē ar koncentrēšanos – bez strādājošiem televizoriem, datoriem un citiem traucēkļiem.