Ko bērni mācās mūzikas skolā?

Jebkurš pieaugušais ir ieinteresēts uzzināt, ko bērni dara 5-7 gadus mūzikas skolā, ko mācās un kādus rezultātus sasniedz.

Galvenais mācību priekšmets šādā skolā ir specialitāte – individuālā stunda instrumenta spēlē (klavieres, vijole, flauta u.c.). Speciālajā nodarbībā skolēni saņem lielāko daļu praktisko iemaņu – instrumenta meistarību, tehnisko aprīkojumu, pārliecinošu nošu lasīšanu. Atbilstoši mācību programmai bērni apmeklē specialitātes nodarbības visu mācību laiku; nedēļas slodze mācību priekšmetā ir vidēji divas stundas.

Nākamais ļoti nozīmīgais mācību priekšmets visā izglītības ciklā ir solfedžo – nodarbības, kuru mērķis ir mērķtiecīga un vispusīga muzikālās auss attīstība caur dziedāšanu, diriģēšanu, spēli un dzirdes analīzi. Solfedžo ir ārkārtīgi noderīgs un efektīvs priekšmets, kas palīdz daudziem bērniem viņu muzikālajā attīstībā. Šīs disciplīnas ietvaros bērni saņem arī lielāko daļu informācijas par mūzikas teoriju. Diemžēl ne visiem patīk solfedžo priekšmets. Nodarbība tiek plānota reizi nedēļā un ilgst vienu akadēmisko stundu.

Mūzikas literatūra ir priekšmets, kas parādās vidusskolēnu grafikā un tiek apgūts mūzikas skolā četrus gadus. Priekšmets paplašina skolēnu redzesloku un zināšanas par mūziku un mākslu kopumā. Tiek apskatītas komponistu biogrāfijas un viņu galvenie darbi (noklausās un detalizēti apspriests stundās). Četru gadu laikā studentiem izdodas iepazīties ar priekšmeta galvenajām problēmām, apgūt daudzus mūzikas stilus, žanrus un formas. Gads atvēlēts klasiskās mūzikas no Krievijas un ārzemēm, kā arī mūsdienu mūzikas iepazīšanai.

Solfedžo un muzikālā literatūra ir grupu priekšmeti; parasti grupā ir ne vairāk kā 8-10 skolēni no vienas klases. Grupu nodarbības, kas pulcē vēl vairāk bērnu, ir koris un orķestris. Parasti bērni visvairāk mīl šos priekšmetus, kuros viņi aktīvi komunicē viens ar otru un labprāt spēlējas kopā. Orķestrī bērni nereti apgūst kādu papildu, otro instrumentu (galvenokārt no sitaminstrumentu un plūkto stīgu grupas). Kora nodarbībās tiek praktizētas jautras rotaļas (piedziedājumu un balss vingrinājumu veidā) un dziedāšana balsīs. Gan orķestrī, gan korī skolēni apgūst sadarbību, “komandas” darbu, uzmanīgi ieklausās viens otrā un palīdz viens otram.

Mūzikas skolās papildus minētajiem pamatpriekšmetiem dažkārt tiek ieviesti arī citi papildu priekšmeti, piemēram, papildu instruments (pēc audzēkņa izvēles), ansamblis, pavadījums, diriģēšana, kompozīcija (mūzikas rakstīšana un ierakstīšana) un citi.

Kāds ir rezultāts? Un rezultāts ir šāds: apmācības gadu laikā bērni iegūst milzīgu muzikālo pieredzi. Viņi diezgan augstā līmenī pārvalda kādu no mūzikas instrumentiem, prot spēlēt vienu vai divus citus instrumentus un tīri intonēt (spēlē bez viltus notīm, labi dzied). Turklāt mūzikas skolā bērni saņem milzīgu intelektuālo bāzi, kļūst erudītāki, attīsta matemātiskās spējas. Publiskā uzstāšanās koncertos un konkursos atbrīvo cilvēku, stiprina viņa gribu, motivē gūt panākumus un palīdz radošai realizācijai. Visbeidzot viņi iegūst nenovērtējamu komunikācijas pieredzi, atrod uzticamus draugus un iemācās smagi strādāt.