Kā vadīt mūzikas nodarbības ar mazuļiem?

Mazi bērni neapšaubāmi ir vismaigākie un uzticamākie radījumi uz zemes. Viņu atvērtais un sirsnīgais skatiens aizrauj katru elpas vilcienu, ikvienu skolotāja kustību, tāpēc tikai sirsnīgākā pieaugušā uzvedība veicina ātru labu attiecību nodibināšanu ar bērniem.

Kas palīdzēs bērnam pielāgoties nodarbībām?

Mazuļa vecums svārstās no viena līdz diviem gadiem. Daudzi bērni otrajā dzīves gadā sāk apmeklēt bērnudārzu vai nodarbības attīstošās grupās, ti, gūst pirmo socializācijas pieredzi. Bet lielākajai daļai no viņiem vēl nav vajadzības sazināties ar vienaudžiem. Tas parādās tikai trešajā vai ceturtajā dzīves gadā.

Lai bērns nepazīstamā vidē justos ērti, pirmās pāris nodarbības vislabāk vadīt kopā ar bērnu mammām vai citiem tuviem radiniekiem. Tādā veidā bērni piedzīvos sava veida adaptāciju un varēs turpināt patstāvīgi piedalīties nodarbībās. Sazinoties ar tik lielu skaitu pieaugušo un bērnu vienlaikus, mūzikas vadītājam jābūt draudzīgam un atvērtam. Tad nodarbību siltā atmosfēra palīdzēs bērniem iepazīt jauno vietu un citus cilvēkus un paātrinās adaptācijas procesu.

Spēle ir galvenais skolotāja palīgs

Sākot no bērnības, galvenais bērnu izziņas līdzeklis ir spēle. Iedziļinoties šajā sarežģītajā procesā, bērni uzzina visu par apkārtējo pasauli un sabiedrību. Piedaloties muzikālajās spēlēs, līdztekus zināšanām viņi apgūst dziedāšanas un dejošanas prasmes, kā arī attīsta viņiem dabas piemītošos dzirdes, intonācijas un ritmikas datus. Muzikālo spēļu priekšrocības ir tik lielas, ka ikvienam mūzikas skolotājam, plānojot nodarbības, par visa procesa pamatu jāņem spēles. Un darbam ar mazuļiem rotaļas ir neaizstājams un vissvarīgākais mācību materiāls.

Bērnu, kas jaunāki par diviem gadiem, runa tikai attīstās, un tāpēc viņi paši nevar dziedāt dziesmas, bet ar lielu prieku un entuziasmu attēlo to, par ko dzied skolotāja. Un šeit mūzikas darbinieka neaizstājamā īpašība ir izpildītāja mākslinieciskums. Ļoti noderēs arī dziesmu atskaņošanas prasmes. Un, lai palīdzētu organizēt šādas spēles, varat droši savienot nepieciešamos skaņu celiņus un bērnu dziesmu mūzikas ierakstus.

Dejotprasme un trokšņu instrumentu spēle attīsta ritma izjūtu.

Trokšņa mūzikas instrumentu spēle pozitīvi ietekmē bērnu tempo-ritmisko spēju attīstību. Turklāt, izmantojot šo mācību paņēmienu, tiek organizēta bērnu dzirde un disciplinēti. Un, lai iegūtu labu rezultātu, mācoties spēlēt mūzikas instrumentus, skolotājam, protams, pašam jāapgūst vienkāršākie to spēles paņēmieni.

Vēl viena svarīga muzikālo nodarbību sastāvdaļa ar bērniem ir dejošana, kas ar šādiem bērniem, visticamāk, tiks aizsegta zem dziesmām ar kustībām. Šeit skolotāja radošumu nekas neierobežo, taču iesākumam pietiek iepazīties ar dažiem vienkāršiem un bērniem saprotamiem “deju soļiem”.

Neapšaubāmi, katram skolotājam, kurš māca bērniem mūziku, ir savas rakstura īpašības un prasmju līmenis, taču, strādājot pie sevis, stiprinot savas gaišās puses, proti, sirsnību, atvērtību un labo gribu, viņš tādējādi pozitīvi ietekmē to bērnu attīstību, ar kuriem māca. . Veidojot sevī labestību, viņš to nodod tiem, kas viņam pilnībā uzticas – bērniem. Tikai pastāvīgi attīstot savas muzikālās spējas, skolotājs sasniegs labus rezultātus no saviem audzēkņiem.