Kā notiek mācības mūzikas skolā?

Iepriekš mūzikas skolās audzēkņi mācījās 5 vai 7 gadus – tas bija atkarīgs no izvēlētās specialitātes (tas ir, no mācību instrumenta). Tagad saistībā ar pakāpenisku šīs izglītības nozares reformu ir mainījušies apmācības nosacījumi. Mūsdienu mūzikas un mākslas skolas piedāvā izvēlēties no divām programmām – pirmsprofesionālās (8 gadi) un vispārējās attīstības (tas ir, viegla programma, vidēji paredzēta 3-4 gadiem).

Svarīgākais priekšmets mūzikas skolā

Divas reizes nedēļā students apmeklē specialitātes nodarbības, tas ir, mācās spēlēt instrumentu, kuru viņš ir izvēlējies. Šīs nodarbības notiek individuāli. Specialitātes skolotājs tiek uzskatīts par galveno skolotāju, galveno mentoru un parasti strādā ar studentu no 1. klases līdz pašām izglītības beigām. Parasti students pieķeras savam skolotājam savā specialitātē, skolotāja maiņa bieži kļūst par iemeslu, kāpēc audzēknis pamet nodarbības mūzikas skolā.

Specialitātes nodarbībās notiek tiešais darbs pie instrumenta, vingrojumu un dažādu skaņdarbu apgūšana, gatavošanās eksāmeniem, koncertiem un konkursiem. Katram skolēnam gada laikā ir jāpabeidz konkrēta programma, kuru skolotājs izstrādā skolēna individuālajā plānā.

Visi progresa ziņojumi tiek publiskoti tehnisko testu, uzstāšanās akadēmiskajos koncertos un eksāmenu veidā. Viss repertuārs tiek apgūts un izpildīts no galvas. Šī sistēma darbojas lieliski, un 7-8 gadu laikā, kā likums, no vairāk vai mazāk spējīga studenta noteikti iznāks pieklājīgi spēlējošs mūziķis.

Muzikāli teorētiskās disciplīnas

Mūzikas skolu mācību programma ir veidota tā, lai sniegtu studentam vispusīgāko priekšstatu par mūziku, audzinātu viņā ne tikai prasmīgu izpildītāju, bet arī kompetentu klausītāju, estētiski attīstītu radošu cilvēku. Lai atrisinātu šīs problēmas, daudzos veidos palīdz tādi priekšmeti kā solfedžo un muzikālā literatūra.

Solfedžo – priekšmets, kuram daudz laika veltīts muzikālās pratības, dzirdes, muzikālās domāšanas, atmiņas attīstībai. Galvenās darba formas šajās nodarbībās:

• dziedāšana no notīm (attīstās raita nošu lasīšanas prasme, kā arī notīs rakstītā iekšējā “priekšklausīšana”);
• mūzikas elementu analīze pēc dzirdes (mūzika tiek uzskatīta par valodu ar saviem likumiem un modeļiem, studenti tiek aicināti pēc auss atpazīt individuālās harmonijas un to skaistās ķēdes);
• mūzikas diktāts (pirmo reizi dzirdētas vai labi zināmas melodijas nošu ieraksts no atmiņas);
• dziedāšanas vingrinājumi (attīsta tīrās intonācijas – tas ir, tīras dziedāšanas – prasmes, palīdz apgūt arvien jaunus muzikālās runas elementus);
• dziedāšana ansamblī (kopīga dziedāšana ir efektīvs līdzeklis dzirdes attīstīšanai, jo liek skolēniem pielāgoties vienam otram, lai rezultātā tiktu iegūta skaista balsu kombinācija);
• radoši uzdevumi (melodiju, dziesmu sacerēšana, pavadījuma izvēle un daudzas citas noderīgas prasmes, kas liek justies īstam profesionālim).

Mūzikas literatūra – brīnišķīga nodarbība, kurā skolēniem tiek dota iespēja kaut cik detalizēti iepazīt labākos klasiskās mūzikas darbus, apgūt mūzikas vēstures detaļas, izcilu komponistu – Baha, Haidna, Mocarta, Bēthovena – dzīvi un daiļradi, Gļinka, Čaikovskis, Musorgskis, Rimskis-Korsakovs, Prokofjevs, Šostakovičs un citi. Mūzikas literatūras apguve attīsta erudīciju, un zināšanas par pētāmajiem darbiem noderēs parastajās skolas literatūras stundās skolā (ir daudz krustojumu).

Kopā muzicēšanas prieks

Mūzikas skolā viens no obligātajiem priekšmetiem ir tāds, kurā audzēkņi kopā dziedās vai spēlēs instrumentus. Tas var būt koris, orķestris vai ansamblis (dažreiz visi iepriekš minētie). Parasti vismīļākā stunda ir koris vai orķestris, jo šeit notiek skolēna socializācija, te viņš tiekas un komunicē ar draugiem. Nu kopīgu mūzikas stundu process nes tikai pozitīvas emocijas.

Kādi izvēles kursi tiek pasniegti mūzikas skolās?

Ļoti bieži bērniem tiek iemācīts kāds papildu instruments: piemēram, trompetistiem vai vijolniekiem tās var būt klavieres, akordeonistam – domra vai ģitāra.

No jaunajiem modernajiem kursiem dažās skolās var atrast nodarbības elektronisko instrumentu spēlē, muzikālajā informātikā (radošums ar datorprogrammu palīdzību mūzikas rediģēšanai vai veidošanai).

Uzzināt vairāk par dzimtās zemes tradīcijām un kultūru ļauj nodarboties folklorā, tautas mākslā. Ritma nodarbības ļauj izprast mūziku caur kustību.

Ja skolēnam ir izteikta tieksme uz mūzikas komponēšanu, tad skola centīsies šīs spējas atklāt, ja iespējams, organizējot viņam kompozīcijas nodarbības.

Kā redzams, mūzikas skolās mācību programma ir diezgan bagāta, tāpēc viesošanās pie viņas var nest daudz labumu. Par to, kad labāk sākt mācīties mūzikas skolā, runājām iepriekšējā numurā.